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航空工业光电所刘仲凯:国外进修的三个月

2019-07-19 来源:ag6

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上一年,我有幸来到法国图卢兹进修。由于手续的问题,我错失了开学。去签到的那一天,学监就跟我说下周要考试。尽管来之前从前想过学习会很困难,可是没想到它来得这么快。加上进修的专业跟曾经所学专业彻底不同,我只能拼尽全力。

我的专业是嵌入式体系规划,要在两个校区上课。每周有三天在市郊,别的两天在市中心。不管哪个校园,教的都是偏技能的课程。一开端是教师在台上讲一整节课,学生们抄一整节课的笔记。除了遇到不了解的东西,学生会跟教师有偶然的互动之外,根本上都是灌注式的授课。可是后来大部分课都组织试验,每一门课教师都会手把手教会咱们与该课程相关的一个软件,并安置一些作业让学生在试验中去完结,一同要求在规则的时刻内提交试验报告。作业量是比较大的,学生在正常的几节试验课上,是底子无法做完的。所以班里同学就在课余时刻相约一同做作业。可是校园的课程组织得特别满,简直是从早上八点到下午六点,正午仅留一个小时午饭时刻。这样咱们的 课余时刻 就只有晚上和周末端。可是咱们好像都挺习惯这种学习节奏的,每天都精力特充分。为了确保下午的听课质量,我会在午饭时刻内挤出20分钟时刻趴在桌子上歇息一会。

运用东西,前进功率

校园的授课教师大多来自各个公司或研讨所,因而十分重视实践,各种东西都用的称心如意。我至今现已学习了十几个不同范畴的软件了。有些是曾经听过但没有用过的,如Simulink、ADS、DSP等,而有些则是第一次传闻,所以倍感别致。比方体系工程课上,有关需求办理的Cameo软件和结构规划的AADL软件,以及最优化课程里的Oplide。这让之前只会C言语和Matlab的我一会儿开辟了视野,让我了解运用东西在前进功率方面是多么重要。其间我最喜爱的,便是做最优化的oplide软件了,这个IBM公司开发的软件,可以做各式各样的束缚规划,包含常见的线性规划和整数规划。

曾经在日子或作业中,自己也曾遇到一些最优化问题,其时出于要强和自傲,总是自己建模自己求解,耗时耗力还不必定有用。现在逐步了解,作业中许多作业,是不必 重复制作轮子 ,供认他人的专业和先进,并谦虚引入,能让自己快速提高。另一个喜爱它的原因是我惊奇地发现,本来作业中的许多作业,都可以归为最优化的问题。比方操作体系里的进程分配问题,结构规划中的处理器组织问题,还有通信中的信道匹配问题,让我看到了书本知识一旦找到使用的当地是多么的强壮。这么多软件,在短短三个月的时刻是无法通晓的,可是它们在我的认识里播下了种子,让我了解在往后的作业中,应当勇于尝试用现有东西去解决问题,而不是强自苦思,重复他人的作业,糟蹋自己的时刻。

弄懂概念的重要性

和曾经上学不同的是,这边的课程不是接连一整个学期的,而是上几周就完毕了。一般一整个上午或下午都是同一门课,课程完毕后就开端组织考试,一同开端下一门课。所以咱们简直每周都要来一场考试。这对我个人来说确实是个不小的压力。首要,言语不娴熟使得我很少能在课上及时消化教师所讲内容,只能经过课下进行温习。别的由于晚来一个月,我还要把之前的课程也补回来。时刻弥足珍贵,每个小时都变得特别有意义,不敢容易糟蹋。后来我逐步发现,考试首要调查的是对概念的了解,而不要求全知全会。课堂上挖得很深很广,可是教师也知道短时刻内是无法让咱们悉数把握的。只需了解了根本概念,若日后有爱好持续该学科的研讨或使用,自然会逐步深化。

有些概念仍是需求一啃再啃去了解的。例如波德图,这个在信号学科里十分根本的概念,在接连好几门课上都呈现过。每次学习它时,我都以为我了解了它的性质,可是后来总有新的问题呈现,让我不得不从头审视自己是否彻底读懂了它。 形成这种现象的原因,除了课程间按部就班的深化之外,还有我自身对它的态度问题。假如我以应试的心态,仅仅匆忙地重视概念的一部分性质,没有完好了解它,那么鄙人一次遇到它时,会倍感困惑。所以后来温习时,就没敢在概念了解上偷闲,由于这是 将杂乱的东西简略化 的捷径。哪怕多花点时刻,跟教师和同学们好好聊聊,也不敢不了解装懂,因小失大。

差异中协作前进

和教师及同学们的交流总是很愉快,他们诲人不倦地从最简略的东西讲起,直到讲了解我的问题。所以有时分很幸亏自己选了一个全新的专业,这让我有更多的时机和动力去跟他人交流,一同也了解到不同的思想形式。比方在一次硬件编程课上,我和一个同学协作完结自动驾驶的硬件编程作业。他的思想方法是,以体系工程思想做辅导,先在草稿上列出一切要做的作业,一同画图列出不同作业之间的交联联系。等这个图稿完结之后,再开端施行编程。可是我不肯把时刻糟蹋在脱离了实践的坐而论道,建议只需知道大约方向,就马上着手编程,等真实完结了一个功用之后,再去做下一个功用,这样稳扎稳打,总是以实际问题为导向,不至于遇到由于前期规划不完善或因判别不对而重复规划的问题。两相比照,显现出了我俩布景的不同,思想道路也不同。欧洲工业体系满足兴旺,现已形成了许多老练的规划形式,乃至许多人的作业,不是规划自身,而是重视在规划中怎样快速、精准、安全、全面地掩盖一切或许的问题。比方体系工程这个学科中,有一部分便是教会咱们怎样做出一个完美的前期规划,而不必来回修改。我同学出于对现有规划思想形式和规划体系的信赖,建议先完善规划,再施行规划。而我,以在国内多年的作业经验,建议 上手 的重要性。由于我之前的许多作业,都是短平快的作业,没有时刻完善规划文档,接到项目后很快就要完结项目。也有一些时刻富余的作业,可是咱们并不彻底了解整个体系,做出的规划文档也是凭空捏造式的,为了完结方案而写的文档。我深知这样的规划文档是无法作为辅导文件使用在实践中的,所以我建议一步一步从实际问题动身。最终咱们做了分工,我只做详细的算法施行,而他担任整个体系的模块构建。他给我方向,我向他反应问题,最终顺畅地完结了整个作业。

找回自傲

三个月后,除了习惯节奏后心态上的少许轻松之外,还有逐步遭到同学们认可后的自豪感。一开端,总是我问他们问题:概念不了解的时分问,作业了解不了标题的时分问,乃至有时分教师刚讲过某个知识点,我却由于听力不行娴熟而没有了解,只能求助身边同学们重复解说一遍。那段时刻心态是最消沉的,总是感觉自己比他人要差一些。好歹曾经上学时,自己学习也算得上优异,怎样到了这儿,就成了咱们协助的目标?每次想到这儿,就黯然神伤。可是跟着我把错失的课逐步补上来,再加上跟他们的协作日渐增多,我开端有了可以帮他们解决问题的时机。比方,在数字信号处理这门课上,许多公式都是现成的,教师只需求会套用。但我刚好会推导它们,所以对这门课的了解就深一些。每次有同学对公式使用不娴熟或许想多弄懂一些时,我就把我的推导进程给他们看。从他们后来赞赏的言语中,我逐步找回了久别的自傲。还有一门课叫实时编程,课上教师让画一个模型的状况机。和我协作的同学以为只用画两个状况就行,而我凭着多年编程的直觉画了四个。他其时觉得没必要,后来教师发布的答案也是四个。那个同学就很敬服我,后来有作业还自动和我协作。经过相似的作业,我一点点地被承受、被认可,消沉的状况逐步消失。

接下来还有三个月的学习,我还要面对更多的课程,乃至还有一个长达一个月的大作业。能否做得更好,我仍然没有满足的决心,可是我有勇气去直面应战,让自己日渐完美,直至优异。


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